Enseñanza - Aprendizaje del Medio Social
Ante el desafío de lograr un nuevo modelo educativo, que permita desarrollar metodologías que faciliten el aprendizaje del estudiante, logrando el desarrollo meta - cognoscitivo de las ideas, para que el intercambio de información que se realice en la clase tenga una aplicación práctica y útil, en función del contexto educativo en el cuál participemos, nos planteamos las siguientes preguntas:
1. ¿Cómo enseñar?
2. ¿Cómo lograr el aprendizaje en el alumno?
3. Cómo realizar un diseño de actividad o experiencias de aprendizaje?
Paralelo 5
ResponderBorrar1) ¿Cómo enseñar?
El aprendizaje se debe impartir desde la experiencia propia y la práctica, para que sea más tangible y lógico para nuestros estudiantes, ya que al ver que puede presentarse en su vida diaria, comienzan a asociarla con sus actividades, convirtiéndose en algo cotidiano que es muy difícil olvidar e ignorar.
2) ¿Cómo lograr el aprendizaje en el alumno?
Deberíamos partir por la planificación de un programa educativo, correspondiente al grado con el que se esté trabajando, tomando en cuenta que el syllabus este compuesto por actividades lúdicas y motivantes para que en los estudiantes nazca el deseo de aprender, investigar y crear, convirtiendo el contenido de la asignatura en un viaje emocionante por la búsqueda del conocimiento.
3) ¿Cómo realizar un diseño de actividad o experiencias de aprendizaje?
Para aprender es necesario empezar desde el conocimiento propio, es decir, desde la perspectiva en que nosotros vemos las cosas, para que al conocer la teoría podamos compararla y ponerla en funcionamiento al momento de realizar la práctica educativa; Entonces nos quedará como experiencia toda la información acumulada, resaltando lo aprendido por primera vez.
INTEGRANTES: Isabel Huacho, Nina León Siza, Karla Abambari.
ResponderBorrar1. ¿CÓMO ENSEÑAR?
Es un reto muy grande para el maestro el enseñar ya que cada estudiante es un mundo diferente, por esta razón para lograr una enseñanza en el o la estudiante se debe considerar lo siguiente:
• Se debe enseñar en un marco de respeto, poniendo en práctica los valores, para que exista armonía entre el maestro y estudiante.
• El maestro debe estar capacitado y saber de la cátedra que dicta.
• Adaptar un currículo de acuerdo al año de enseñanza.
• Aprovechar todos los recursos tecnológicos que exista para despertar el deseo de aprender en el niño o niña.
2. ¿CÓMO LOGRAR EL APRENDIZAJE EN EL ALUMNO?
Para que el estudiante logre un aprendizaje se debe tomar en cuenta lo siguiente:
• Aplicar estrategias innovadoras.
• Utilizar material didáctico.
• Dar a los estudiantes oportunidades frecuentes de responder y preguntar para eliminar inquietudes sobre el tema.
• Motivar al estudiante para aprender.
• Enseñar tácticas de aprendizaje.
• Hacer que la tarea de aprendizaje sea divertida.
• Explicar las relaciones entre el aprendizaje presente y la vida futura.
• Dar incentivos a los estudiantes para que mejoren.
3. ¿CÓMO REALIZAR UN DISEÑO DE ACTIVIDADES O EXPERIENCIAS ?
• FASE INICIAL DEL DISEÑO
Paso 1. Identificar factores situacionales importantes.
Paso 2. Identificar metas del aprendizaje importantes.
Paso 3. Formular procedimientos de retroalimentación y evaluación
Apropiados.
Paso 4. Seleccionar actividades de enseñanza/aprendizaje efectivas.
Paso 5. Asegurarse de que los componentes primarios estén integrados.
• FASE INTERMEDIA DEL DISEÑO: Ensamblar los Componentes en un Todo Coherente:
Paso 6. Crear una estructura temática del curso.
Paso 7. Seleccionar o crear una estrategia institucional.
Paso 8. Integrar la estructura del curso y la estrategia instruccional para crear un esquema general de actividades de aprendizaje.
• FASE FINAL DEL DISEÑO: Terminar Las Tareas Remanentes Importantes.
Paso 9. Desarrollar el sistema de puntuación.
Paso 10. Desarmar posibles problemas.
Paso 11. Redactar el sílabo del curso.
Paso 12. Planificar una evaluación del curso y de su enseñanza.
Realizado por: Marìa del Carmen Garcìa y María José Matailo.
ResponderBorrarParalelo:5
¿Cómo enseñar?
Se debe enseñar mediante un trabajo activo, con la utilización de métodos y estrategias innovadoras; relacionando la teoría con la práctica, permitiendo al estudiante ser el eje central del aprendizaje y al mismo tiempo siendo el autor de su propio aprendizaje; es decir, considerar sus experiencias para desarrollar nuevo conocimientos.
¿Cómo lograr el aprendizaje en el alumno?
Para lograr el aprendizaje de los estudiantes, el docente debe considerarse como un mediador y guía quien oriente a un aprendizaje con calidad y calidez, siendo necesario tener en cuenta los siguientes puntos:
Considerarlo como un ser único e irrepetible.
Respetar sus diferencias individuales.
Dotándoles de libertad de criterios.
Creando un ambiente de confianza.
Aplicando estrategias y técnicas de aprendizaje efectivos.
Dirigiéndoles por el camino de la investigación.
Motivándoles al hábito lector.
Partir de sus ideas y experiencias.
Practicando ensayos, resúmenes.
Creando textos desde los más sencillos hasta los complejos.
Relacionando la teoría con la práctica.
Dejando al estudiante ser el actor de su propio aprendizaje.
Fomentando los valores y el respeto por la diversidad sociocultural y natural.
¿Cómo realizar un diseño de actividades o experiencias de aprendizajes?
Es necesario considerar lo siguiente:
Hay que recalcar que para desarrollar un diseño, es necesario tomar en cuenta algunos factores, entre ellos, plantear el objetivo, las metas, estrategias, técnicas, los métodos, recursos, y la evaluación que garantice el proceso de enseñanza aprendizaje sea efectiva.
Las actividades de aprendizaje según el aporte de varios autores:
"En principio, las actividades de aprendizaje, sean del tipo que sean, no constituyen algo desconocido para ningún docente. De una forma u otra, a un nivel de complejidad u otro, existen siempre ocasiones en que los estudiantes deben hacer algo con la información que han adquirido.
Los ejemplos más habituales son:
a)Las preguntas-guía (o guías de estudio) y los ejercicios para la autoevaluación que muchos textos docentes suelen presentar al principio o al final de cada tema.
b) Preguntas o ejercicios propuestos en clase o en los textos.
c) Actividades realizadas en seminarios, o clases de problemas, entre las cuales ocupan un lugar preeminente las simulaciones.
d) Las «prácticas».
e) Preguntas y actividades de evaluación. A menudo constituyen la única ocasión de realizar actividades de aprendizaje sin que haya habido ningún tipo de experiencia previa". (Wilma Penzo (coordinadora), 2015)
Lo antes citado, manifiesta que todos los docentes deben conocer sobre la importancia de elaborar un diseño para la ejecución de las actividades del aprendizaje, que van a permitir desarrollar un proceso de enseñanza-aprendizaje dinámico y eficiente.
1) ¿CÓMO ENSEÑAR?
ResponderBorrarEste es el objetivo principal del docente, es por esto que debe tomar en cuenta unos pasos con los cuales seguir un proceso que facilite el cumplimiento de este objetivo. Estos pasos son:
1) Identificar las necesidades: Se identifica que capacidades debe desarrollar el educando para tener un correcto desempeño dentro de la sociedad.
2) Trazar metas: Estas se fijan de acuerdo con las necesidades anteriormente fijadas.
3) Desarrollar un plan de clase: Para alcanzar las metas planteadas
5) Captar la atención de los alumnos: Usando diversos métodos como el uso de materia audio visual.
6) Permitir la exploración independiente: Para que los alumnos desarrollen nuevas capacidades y métodos para tener un mejor desempeño.
7) Reforzar el aprendizaje: Identificando falencias dentro de los alumnos y aclararlas desde nuevas perspectivas y enfoques que aclaren la comprensión de los educandos.
8) Evaluar el proceso: Mediante el uso de pruebas que abarquen de manera distribuida y apropiada los conocimientos adquiridos; se puede evaluar otras áreas dentro de actividades tales como fluidez, entendimiento, capacidad de expresión y otros.
9) Satisfacer las necesidades emocionales: Para que los estudiantes estén en armonía y mejoren su confianza.
10) Pedir opiniones: A los alumnos o padres de familia para identificar los posibles errores cometidos y buscar formas para mejorar.
11) Seguir aprendiendo: Para estar actualizado y aprender nuevas metodologías que aumenten y mejoren el proceso de enseñanza aprendizaje.
2) ¿CÓMO LOGRAR EL APRENDIZAJE DEL ALUMNO?
Según Ausubel esto se da si se logra tres objetivos:
1) Significatividad lógica del material. Esto es, que el material presentado tenga una estructura interna organizada, que sea susceptible de dar lugar a la construcción de significados
2) Significatividad psicológica del material. Esto se refiere a la posibilidad de que el alumno conecte el conocimiento presentado con los conocimientos previos, ya incluidos en su estructura cognitiva. Los contenidos entonces son comprensibles para el alumno.
3) Actitud favorable del alumno. el aprendizaje no puede darse si el alumno no quiere aprender. Este es un componente de disposiciones emocionales y actitudinales, en el que el maestro sólo puede influir a través de la motivación
3) ¿CÓMO REALIZAR EL DISEÑO DE ACTIVIDADES O EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE?
Se debe realizar un reconocimiento sobre las capacidades de los alumnos, para así saber que es lo que el estudiante necesita aprender, para así planificar diversas actividades, dinámicas, trabajos investigativos y otros, los cuales tendrán como fin desarrollar el aprendizaje del educando. Esta área está vinculada con la primera pregunta.
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderBorrarRealizado por: Daniel Lozada y Judith Correa.
ResponderBorrarParalelo: 5
Preguntas:
1.) ¿Cómo Enseñar?
La enseñanza debe favorecer cuatro puntos:
o La empatía; los estudiantes responden mejor cuando saben que el profesor se preocupa por ellos y por su aprendizaje.
o El aprendizaje activo; ya que la participación de los estudiantes facilita el aprendizaje.
o La interacción juicioso de grupos e individuos; el aprendizaje es una actividad solitaria, sin embargo, se puede mejorar gracias al trabajo en grupo.
o Y la potenciación del ego; hay que animar a los estudiantes a sentir que son responsables de sus propios éxitos en el aprendizaje.
2.) ¿Cómo lograr el aprendizaje en el Alumno?
Muchos estudiantes no se dan cuenta de que el aprendizaje progresa a través de etapas y que la memorización es solo una de ellas, una de las primeras. No basta con recordar, hay que comprender, aplicar, analizar, evaluar e incluso crear nuevo conocimiento. Los estudiantes deben ser conscientes de la existencia de estas etapas con objeto de transformarse de personas que memorizan a aprendices autodirigidos.
- Interdependencia Positiva: Consiste en estar enlazados los grupos para conseguir un objetivo, una meta que consiste en que cada miembro del grupo cumpla con sus tareas.
- Responsabilidad Individual: Cada miembro se considera individualmente responsable de alcanzar la meta del elegido, la participación debe ser equivalente entre todos para que así no exista el individualismo.
- Interacción Simultánea: En el aprendizaje cooperativo, el grupo trabaja "cara a cara", con una relación estrecha y a corta distancia. Por eso y a fin de garantizar una buena interacción educativa en el grupo, intercambio de retroalimentación, estímulos creativos y control autorregulador del comportamiento, es fundamental de que el grupo trabaje en un ambiente psicológico de disponibilidad y apoyo mutuo.
- Igual Participación: Una carencia bastante común en los grupos de aprendizaje es la falta de información para las actividades en el equipo. No es suficiente con juntar a los alumnos esperando que sus experiencias previas les proporcionen todo lo necesario para trabajar bien en equipo.
3.) ¿Cómo realizar un diseño de actividad o experiencias de aprendizaje?
Usare este diseño para que los niños tengan una mejor soltura y tengamos una mejor comunicación y además confianza.
FASE INICIAL DEL DISEÑO: Elaborar Componentes Fuertes Primarios.
Paso 1. Identificar factores situacionales importantes.
Paso 2. Identificar metas del aprendizaje importantes.
Paso 3. Formular procedimientos de retroalimentación y evaluación apropiados.
Paso 4. Seleccionar actividades de enseñanza/aprendizaje efectivas.
Paso 5. Asegurarse de que los componentes primarios estén integrados.
FASE INTERMEDIA DEL DISEÑO: Ensamblar los componentes de un todo coherente.
Paso 6. Crear una estructura temática del curso.
Paso 7. Integrar la estructura del curso y la estrategia instruccional para crear una esquema general de actividades de aprendizaje.
Uno de los beneficios de este modelo es que nos permite ver la importancia que tiene un curso integrado y saber cuándo tenemos uno en nuestras manos. Para ilustrar esta idea, permítiendo describir un caso extremo de curso no-integrado o desconectado.
Realizado por: Javier Orellana
ResponderBorrarParalelo: 5
Respuestas de Tres Preguntas Fundamentales.
¿Cómo Enseñar?
Para enseñar es necesario dejar de lado los problemas que uno tiene al momento de entrar al aula, que la vida privada del docente no afecte su funcionamiento con sus estudiantes, ya en el plano psico-pedagógico, el maestro en parte cumple una función de moderador y facilitador entre el conocimiento y el estudiante, facilitar inquietudes, dar pautas de aprendizaje, ser flexible ante las inquietudes de sus grupo, de manera que cree un buen ambiente de trabajo y conocimiento dentro de su aula.
¿Cómo lograr el aprendizaje en el alumno?
Para lograr el aprendizaje en el estudiante el maestro debe mostrarse flexible ante las inquietudes de su grupo, porque de la duda nace el conocimiento, es decir, debe resolver, si está dentro de sus conocimientos previos, y si no, fomentar la búsqueda de los conocimientos a través de los medios que en la actualidad se tienen al alcance de la mano, pero en mayor profundidad, el docente debe crear un ambiente óptimo para que el surgimiento del conocimiento se dé, socializando las reglas, promoviendo el respeto mutuo, estar dispuesto a hacer un poco de “comedia” si el tema lo permite, dar consejos, etc.
¿Cómo realizar un diseño de actividades o experiencias de aprendizaje?
Se lo debe plantear desde varios aspectos, primero el tipo de aprendizaje que se va a discutir, si es social, CCNN, Lenguaje, etc, ya que cada uno de ellos debe ser analizado de un punto de vista algo distinto, luego se debe intentar mantener un cronograma de actividades en el cual a priori se planteen fechas tentativas de avance entre actividades, además de planear los métodos de constatación de que el aprendizaje fue adquirido por el grupo (no necesariamente exámenes), y una vez planteado todo ello, se procede a ejecutar el diseño realizado.
ResponderBorrarRespuestas de Tres Preguntas Fundamentales.
Integrantes: Dayanara cortez, Andres Avendaño, William Moreta, Luis Fernando Cevallos.
¿Cómo enseñar y cómo lograr el aprendizaje en el alumno?
⦁ Se debe enseñar de forma que la teoria este ligada a la practica, la cual el estudiante pueda mostrar desde sus experiencias, lo aprendido para que cuando en la practica no quede solo como conceptos.
⦁ Los alumnos aprendemos a traves de didacticas, dinamicas, practicas y de forma entendible para que el estudiante logre un aprendizaje significativo y sea aplicable en su diario vivir. El aprender no solo debe ser de forma memoristica sino de forma aplicada, analitica para no ser aprendices autodirigidos, en síntesis, el profesor debe enseñar a los estudiantes a aprender y los estudiantes deben enseñar al profesor a enseñar mejor.
¿Cómo realizar una actividad o experiencia de aprendizaje?
Desempeño Estándar
⦁ Determina los objetivos de la clase.
⦁ Prepara actividades que permitan relacionar el contenido a tratar con los de la clase anterior y las experiencias previas de los estudiantes.
⦁ Organiza actividades para el inicio, el desarrollo y el cierre de la clase.
⦁ Seleccionar la metodología apropiada.
⦁ Utiliza recursos metodológicos que permitan al estudiante ser protagonista de su propio aprendizaje.
⦁ Incluye en la planificación de la clase, tiempo para trabajar con problemas y desafíos interesantes que permitan construir el aprendizaje y desarrollar el pensamiento divergente.
⦁ Selecciona, prepara y elabora, material didáctico que facilite el trabajo colaborativo para aprender haciendo.
⦁ Prepara actividades de evaluación para verificar lo aprendido y retroalimentar el proceso.
⦁ Prepara trabajos y tareas complementarias para profundizar e instalar los aprendizajes.
⦁ Revisa y retroalimenta los trabajos y tareas antes de continuar con el tema siguiente.
⦁ Determina los mecanismos y actividades para avanzar con los estudiantes de ritmo de aprendizaje más rápido.
http://ww2.educarchile.cl/Portal.Base/Web/verContenido.aspx?ID=137140
1. Como enseñar.
ResponderBorrarEstamos totalmente convencidos que debemos proponer una enseñanza dinámica en las cuales se vincule la teoría, la práctica y un correcto manejo de las tics.
Se debe enseñar mediante la práctica evidenciando los problemas que hay en el contexto dando soluciones a los mismos, pero sobre todo debemos promover el amor hacia la lectura y la curiosidad, los cuales son fundamentales para realizar investigación.
2. Como lograr el aprendizaje alumno
La mejor manera de lograr el aprendizaje alumno es llevando la teoría a la práctica, es decir vincular la teoría de las clases a problemas de la vida real en la cual podamos aplicar lo aprendido, obteniendo mejores resultado de aprendizaje, y sobre todo evitando adquirir un conocimiento temporal.
3. Como realizar un diseño de actividad o experiencias de aprendizaje.
Para realizar experiencias de aprendizaje, es importante ser muy diverso en las metodologías a utilizar, se debe proponer preguntas previas antes de explicar para que los alumnos piensen, plantear grupos de trabajo cooperativo, se debe tratar de que la teoría sea mínima y pasar a la práctica, Pero sobre todo debemos vincularnos con la comunidad, evidenciar los problemas que existen en dicho contexto, proponer soluciones a los mismos, obteniendo así excelentes experiencias de aprendizaje como lo es el bien común.
- ¿Cómo enseñar?
ResponderBorrar- 1. Crea un espacio adecuado al estudio. Es esencial que tu hijo disponga de una mesa con espacio suficiente, donde tenga los materiales necesarios a mano y el entorno sea tranquilo. Debe contar también con una buena iluminación y una silla adecuada. Hay que evitar distracciones como la tele, los videojuegos o la radio.
- 2. Facilita su concentración. Evita distracciones a su alrededor, como el móvil, los videojuegos o la televisión. Intenta que distribuya su estudio en periodos de 45 o 50 minutos, durante los cuales debe evitar las interrupciones al máximo. Siempre que puedas, encuentra un estímulo o un gancho para motivarlo.
- 3. Enséñale a planificarse. En la Red hay muchas herramientas que puede utilizar para anotar sus deberes y trabajos y planificar sus propios horarios de estudio. Por ejemplo, Google Calendar. De los 7 a los 12 años es bueno que dedique a estudio entre una y dos horas al día entre semana; de los 13 a los 18 deberá aumentar su horario de estudio una hora al día. Deja que él mismo organice sus tareas.
- ¿Cómo lograr el aprendizaje del alumno?
• Se debe enseñar de forma que la teoría esté ligada a la práctica, la cual el estudiante pueda mostrar desde sus experiencias, lo aprendido para que cuando en la práctica no quede solo como conceptos.
• Los alumnos aprendemos a través de didácticas, dinámicas, prácticas y de forma entendible para que el estudiante logre un aprendizaje significativo y sea aplicable en su diario vivir. El aprender no solo debe ser de forma memorística sino de forma aplicada, analítica para no ser aprendices auto dirigidos, en síntesis, el profesor debe enseñar a los estudiantes a aprender y los estudiantes deben enseñar al profesor a enseñar mejor.
Desempeño Estándar
• Determina los objetivos de la clase.
• Prepara actividades que permitan relacionar el contenido a tratar con los de la clase anterior y las experiencias previas de los estudiantes.
• Organiza actividades para el inicio, el desarrollo y el cierre de la clase.
• Seleccionar la metodología apropiada.
• Utiliza recursos metodológicos que permitan al estudiante ser protagonista de su propio aprendizaje.
• Incluye en la planificación de la clase, tiempo para trabajar con problemas y desafíos interesantes que permitan construir el aprendizaje y desarrollar el pensamiento divergente.
• Selecciona, prepara y elabora, material didáctico que facilite el trabajo colaborativo para aprender haciendo.
• Prepara actividades de evaluación para verificar lo aprendido y retroalimentar el proceso.
• Prepara trabajos y tareas complementarias para profundizar e instalar los aprendizajes.
• Revisa y retroalimenta los trabajos y tareas antes de continuar con el tema siguiente.
• Determina los mecanismos y actividades para avanzar con los estudiantes de ritmo de aprendizaje más rápido.
-
- ¿Cómo realizar un diseño de actividades o experiencias de aprendizaje?
- Primeramente se debe analizar la situación del alumno en la que se encuentra para así después poder aplicar diferentes tipos de enseñanzas o dinámicas para que el alumno pueda comprender y así que el alumno aprenda lo enseñado.
Realizado por: Viviana Cabrera, Jessica Quzhpilema, Lucia Tenezaca.
ResponderBorrar1. ¿Cómo enseñar?
El arte de enseñar no es una tarea fácil para docentes que no quieran mejorar la educación, pero al contrario con docentes que tomen mucho en cuenta que la educación formara nuevos ciudadanos con un pensamiento crítico tendrán como prioridad mejorar su técnica de enseñar y para esto ellos toman ciertas características que mejoren su técnica de enseñanza:
• La empatía; los estudiantes responden mejor cuando saben que el profesor se preocupa por ellos y por su aprendizaje.
• El aprendizaje activo; ya que la participación de los estudiantes facilita el aprendizaje.
• La interacción juicioso de grupos e individuos; el aprendizaje es una actividad solitaria, sin embargo, se puede mejorar gracias al trabajo en grupo.
• la potenciación del ego; hay que animar a los estudiantes a sentir que son responsables de sus propios éxitos en el aprendizaje.
2. ¿Cómo lograr un aprendizaje significativo?
Para lograr un aprendizaje significativo el docente debe actuar como un guía que oriente a sus alumnos y así sea más fácil el aprendizaje en sus dicentes, logrando una enseñanza efectiva y que cumpla con las expectativas del docente además es necesario saber reflexionar, argumentar, crear, aplicar, explicar y resolver problemas.
El docente para lograr este aprendizaje significativo debe tomar en cuenta el desempeño, y la capacidad de sus alumnos dándoles la libertad de juicios.
Crear un ambiente de confianza entre docente y dicente, aplicar nuevos mecanismos de enseñanza para que esta actividad no se vuelva monótona sino al contrario que llame la atención a los alumnos.
¿Cómo realizar un diseño de actividad o experiencias de aprendizaje?
Lo principal seria saber cuál es el nivel de aprendizaje de los alumnos, ya que un diseño de actividades para algunos estudiantes les será fácil adaptarse y seguir con el modelo pero en cambio para otros no les funcionará.
Los estudiantes no solo deben repetir o memorizar lo que los profesores le dicen sino también ponerlos en práctica.
Un diseño de actividades debe ser inclusivo y que llene los vacíos en cuanto al conocimiento de los estudiantes.
Realizado por: Viviana Cabrera, Jessica Quzhpilema, Lucia Tenezaca.
ResponderBorrar1. ¿Cómo enseñar?
El arte de enseñar no es una tarea fácil para docentes que no quieran mejorar la educación, pero al contrario con docentes que tomen mucho en cuenta que la educación formara nuevos ciudadanos con un pensamiento crítico tendrán como prioridad mejorar su técnica de enseñar y para esto ellos toman ciertas características que mejoren su técnica de enseñanza:
• La empatía; los estudiantes responden mejor cuando saben que el profesor se preocupa por ellos y por su aprendizaje.
• El aprendizaje activo; ya que la participación de los estudiantes facilita el aprendizaje.
• La interacción juicioso de grupos e individuos; el aprendizaje es una actividad solitaria, sin embargo, se puede mejorar gracias al trabajo en grupo.
• la potenciación del ego; hay que animar a los estudiantes a sentir que son responsables de sus propios éxitos en el aprendizaje.
2. ¿Cómo lograr un aprendizaje significativo?
Para lograr un aprendizaje significativo el docente debe actuar como un guía que oriente a sus alumnos y así sea más fácil el aprendizaje en sus dicentes, logrando una enseñanza efectiva y que cumpla con las expectativas del docente además es necesario saber reflexionar, argumentar, crear, aplicar, explicar y resolver problemas.
El docente para lograr este aprendizaje significativo debe tomar en cuenta el desempeño, y la capacidad de sus alumnos dándoles la libertad de juicios.
Crear un ambiente de confianza entre docente y dicente, aplicar nuevos mecanismos de enseñanza para que esta actividad no se vuelva monótona sino al contrario que llame la atención a los alumnos.
¿Cómo realizar un diseño de actividad o experiencias de aprendizaje?
Lo principal seria saber cuál es el nivel de aprendizaje de los alumnos, ya que un diseño de actividades para algunos estudiantes les será fácil adaptarse y seguir con el modelo pero en cambio para otros no les funcionará.
Los estudiantes no solo deben repetir o memorizar lo que los profesores le dicen sino también ponerlos en práctica.
Un diseño de actividades debe ser inclusivo y que llene los vacíos en cuanto al conocimiento de los estudiantes.
1. Como enseñar.
ResponderBorrarPara enseñar se debe comprender a los alumnos y sus necesidades, y relacionar el aprendizaje con temas que ellos conozcan, permitiendo el aprendizaje que sea más efectivo, para poder proporcionarles las destrezas que necesitan y a partir de eso trazarles metas que les servirán para su aprendizaje.
2. Como lograr el aprendizaje alumno
Desarrollar un método en el cual el alumno relacione lo teórico con lo practico rompiendo así con lo cotidiano y lograr una motivación para que el alumno se interese en recibir los conocimientos dando mejores resultados.
3. Como realizar un diseño de actividad o experiencias de aprendizaje.
Para lograr realizar un buen diseño de aprendizaje debemos primero conocer la situación del estudiante a que nos enfrentamos y tener presente el objetivo que tenemos, a su vez tener muy claros los conocimientos que van a ser transmitidos a los/as estudiantes, basándonos en la experiencia que ha vivido a lo largo de la profesión, para así poder decidir que actividad, dinámica, practica es la correcta para ser utilizada, con la finalidad de que el/la estudiante capte el conocimiento de una manera divertida, sin que exista un desinterés por parte del estudiante.
Realizado por Juan José Cornejo, Edisson Geovanny Zhizhpon, Johanna Elizabeth Enriquez.
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ResponderBorrarComo enseñar y logra el aprendizaje del alumno.
ResponderBorrarPara lograr obtener éxito en el proceso de enseñanza aprendizaje se debe tomar en cuenta una serie de pasos que nos ayudarán a lograr nuestro objetivo:
1) Identificar las necesidades:
2) Trazar metas
3) Desarrollar un plan de clase
4) Captar la atención de los alumnos
5) Permitir la exploración independiente
6) Reforzar el aprendizaje
7) Evaluar el proceso
8) Satisfacer las necesidades emocionales
9) Pedir opiniones
10) Seguir aprendiendo
¿Cómo realizar el diseño de actividades o experiencia de aprendizaje?
Para realizar experiencias de aprendizaje, es importante ser muy diverso en las metodologías a utilizar, se debe proponer preguntas previas antes de explicar para que los alumnos piensen, plantear grupos de trabajo cooperativo, se debe tratar de que la teoría sea mínima y pasar a la práctica, Pero sobre todo debemos vincularnos con la comunidad, evidenciar los problemas que existen en dicho contexto, proponer soluciones a los mismos, obteniendo así excelentes experiencias de aprendizaje como lo es el bien común.
¿Como enseñar?
ResponderBorrarEn el desarrollo de la clase, muchos profesores eligen hacer una exposición del tema, sin embargo, antes de elegir ésta o cualquier otra actividad, es necesario preguntarnos cuál será más conveniente para lograr un aprendizaje real, profundo y duradero, dependiendo de los propósitos, el contenido, las características de los estudiantes, el tiempo y los recursos disponibles. Por lo general, se recomienda llevar a cabo actividades variadas en una misma sesión, así como a lo largo del semestre. Una parte del desarrollo de la sesión puede llevarse a cabo mediante una exposición por parte del profesor.
¿Como lograr el aprendizaje alumno?
Cuando se elija esta, conviene tomar en cuenta lo siguiente:
-Que la exposición sea ordenada y clara.
-En caso de utilizar conceptos o términos nuevos para los alumnos, ayudarse de alguna analogía con lo conocido para facilitar su comprensión.
-Durante la exposición, procurar fijarse en las actitudes de los estudiantes para verificar si están atentos y nos siguen. De cuando en cuando hacer una pregunta específica; la pregunta “¿entendieron?” no ayuda mucho a saber si de verdad comprendieron, es mejor hacer preguntas sobre puntos importantes de la exposición.
¿Cómo realizar un diseño de actividad o experiencias de aprendizaje?
-No exponer por más de 40 ó 50 minutos seguidos.
-Si el profesor se apoya de una presentación de PowerPoint o similar, seguir las recomendaciones para este tipo de apoyos tales como: es importante incluir poco texto en cada lámina y procurar añadir ejemplos y aclaraciones en vez de limitarse a leer lo que todos ya están leyendo.
-A lo largo de la exposición, es mejor que los alumnos estén activos tomando apuntes y no que estén pasivos y confiados en que se les entregará el Pp de la exposición.
-Después de la exposición se recomienda que los estudiantes hagan algún ejercicio, tanto individual como en equipos, que les permita elaborar y comprender lo que ha sido explicado
Realizado por: José Granda, Karen Correa, Alicia Guillen
ResponderBorrarParalelo 5.
¿Como enseñar?
Es un proceso continuo que contempla diferentes variables.
por ejemplo a niños de educación inicial la enseñanza presenta un enfoque dinámico y didáctico.
Es importante tener los criterios muy bien definidos, para que se establezcan las destrezas de desempeño y la formación de competencias.
La era en la que vivimos sea cual sea el nivel a educar, es con el uso de las TICs desde diferentes formas y acoplándolas al nivel que se va a enseñar, además se debe interactuar continuamente con los estudiantes y facilitarles espacios en donde ellos puedan explotar su potencial y compartir criterios, puntos de vista con sus compañeros/as.
Otro aspecto que juega un papel primordial es que el docente este inmerso en un
proceso de socialización divergente atendiendo a la diversidad.
2. ¿Cómo logra el aprendizaje en el alumno?
Dejando de lado el modelo pedagógico memorista e implementar una forma de aprender con sentido a la realidad y el uso extensivo de la comprensión.
Ademas desarrollando actividades de aprendizaje, se facilita la adquisición de conocimientos. El rol del alumno no es solo de estar activo, sino proactivo.
3 ¿Cómo realizar un diseño de actividad o experiencias de aprendizaje?
Primero se debe diseñar el curso a ser enseñado, enfocarse en las interacciones profesor-alumno a medida que vamos a implementando el curso diseñado. Se debe tomar en cuenta las siguientes fases:
FASE INICIAL: ELABORAR COMPONENTES.
-Identificar los factores situacionales importantes.
- Identificar las metas del aprendizaje importantes.
-Formular procedimientos de retroalimentación y evaluación apropiados.
-Seleccionar actividades de enseñanza/ aprendizaje efectivas.
-Asegurarse que todos los componentes estén integrados.
FASE INTERMEDIA: ENSAMBLAR LOS COMPONENTES EN UN TODO
COHERENTE.
-Crear una estructura temática del curso.
-Seleccionar o crear una estrategia institucional.
Integrar la estructura del curso para crear un esquema general de actividades de
aprendizaje.
FASE FINAL.TERMINAR LAS TAREAS REMANENTES IMPORTANTES.
-Desarrollar el sistema de puntuación.
-Desarmar posibles problemas.
-Redactar el silabo del curso.
-Planificar una evaluación del curso y de su enseñanza.
¿Cómo enseñar?
ResponderBorrarLa tarea de enseñar es muy complicado, pues al momento de querer transmitir nuestros conocimientos a los alumnos, estos no presentan el mismo interés que el nuestro. Para facilitar esta labor, podemos apoyarnos en diferentes metodologías y por qué no de las nuevas tecnologías, ya que no Siempre funciona la misma técnica con todos los alumnos; unos son de rápido aprendizaje y asimilan de mejor manera el conocimiento que de les da, otros en cambio son todo lo contrario y se les debe aplicar otra metodología.
¿Cómo lograr el aprendizaje del alumno?
Lo correcto no es que el profesor transmita los conocimientos que tiene a sus alumnos, lo importante es de que manera lo va a conseguir. Este debe de dar a sus alumnos, las herramientas necesarias para que puedan comprender de mejor manera la materia, es decir, el docente debe de tener ciertas estrategias o técnicas de ensenanza del cual se guiará y practicará para llevar de una forma correcta la clase.
¿Cómo realizar un diseño de actividad o experiencia de aprendizaje?
Para realizar cualquier tipo de diseño, se debe tomar en cuenta varios aspectos como: el nivel en el cual voy a trabajar, el material didáctico que voy a utilizar, relación alumno-docente, el lugar al cual voy a ir, etc. De igual manera se debe tomar en cuenta otros factores importantes sobre el cómo vamos a realizar y la finalidad de nuestro diseño, es decir, los objetivos que pretendemos alcanzar, para que una vez que se este realizando se pueda observar si se esta cumpliendo o no, o si es que los alumnos estan aprendiendo.
Autor Javier Villacres
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ResponderBorrarNombre: Renato Ordoñez y Mishell Ordoñez
ResponderBorrarCurso: 5to
1) ¿Cómo enseñar?
Podemos definir cómo enseñar una manera de transmitir y comunicar el conocimiento, impartir experiencias de manera concreta y lo que una persona no los tiene, ya que lo que deseamos es que el conocimiento se quede con las personas y no solo sea algo que vayan a olvidar después de unos días o meses, en la manera en que sus clases impartidas sean de manera interactiva, con actividades que impliquen interés de los estudiantes hacia la misma, además si implicamos enseñar debemos tomar en cuenta que el desarrollo de una clase debe tener pilares en el cual se desarrolle formando interés en los estudiantes.
2) ¿Cómo lograr el aprendizaje en el alumno?
El aprendizaje debe ser de manera significativa y equitativa, fomentando el desarrollo intelectual de los mismos, para que así puedan desenvolverse de la mejor manera dentro de un ámbito en que implique la aplicación de conocimiento directo, en el mismo que nazca la invención por parte de los estudiantes en la investigación y creación, en el mismo en que involucre un conocimiento mutuo de aprendizaje entre docentes y estudiante.
3) ¿Cómo realizar un diseño de actividad o experiencias de aprendizaje?
Podemos desarrollar de manera diferente, donde se mezcle el entorno ambiental y el desarrollo conceptual de ideas claras en la clase, además la fomentación de un curriculum donde las actividades sean atraídas hacia los estudiantes y así implique la motivación en ellos. Además los modelos de aprendizaje anteriores deben ser cambiados por modelos que actividades y escalas que ayuden a desarrollar las capacidades estudiantiles.